Français langue étrangère
Teaching French as a Foreign Language
août 2017 jusqu'au présent
Lycée Millbrook
Frederick County, Virginie
Je suis le seul professeur de français au lycée Millbrook. Sous ma direction, le programme a grandi; au début il y avait 90 étudiants de français mais en 2019-2020 plus de 130 étudiants s'y sont inscrits. J'ai constamment les niveaux I, II, III, et IV (cela correspond à l'année d'expérience en français) et j'avais travaillé avec des étudiants de 5e, un cours souvent offert en ligne.
Mon rôle à Millbrook
Être le seul professeur d’un sujet spécifique dans une école de plus de 1.500 élèves, cela était une des raisons principales que j’ai décidé d’accepter ce poste. J’adore travailler avec les débutants de français pour que je les suive aux niveaux plus avancés! Cela m’offre l’occasion de créer de forts rapports avec les étudiants et les relations durables et en outre j’ai l’occasion de présenter la langue et la culture francophone de ma propre façon en bien utilisant un niveau de langue plus élevé. Par conséquent, je ne suis qu’un des cinq professeurs de français dans le système scolaire du compté Frédérick. Grâce à ce petit groupe de professeurs, je peux avoir ma voix entendue concernant nos affaires et nos attentes prévues. Pour moi, ce phénomène est important et j’aime le fait que depuis mon début, nous avons progressé d’un examen en commun au style basé sur un projet de recherche aux examens qui focalisent sur les capacités et les compétences linguistiques.
Projets
Créer un environnement d'apprentissage linguistique et de comparaison culturelle.
Apprendre par jouer
Engager linguistiquement les étudiants en activités de haute-risque
La Culture
Explorer la culture de la France, du Canada, et de l'Afrique francophone
Se surveiller la croissance
Utiliser les standards ACTFL (et CEFR) pour se surveiller d'une année à l'autre
Le monde à la main
Grâce aux avancements de la technologie de réalité virtuelle, les élèves peuvent voyager au monde francophone pour voir les sites UNESCO en direct de notre salle de classe.
En dessous: Des étudiants de français 3 utilisent Google Cardboard avec un smartphone pour explorer le Château de Versailles.
Collaboration - locale & internationale
Faire les connexions qui traversent l'école et le monde
En 2019 j’ai contacté le spécialiste de la technologie à Millbrook, Monsieur Lewis, pour m’aider à trouver un-e partenaire qui apprend l’anglais aux étudiants francophones. Nous avons donc fait connaissance avec Mme Eryka Desrosiers, un professeur d’anglais au Québec, (au Canada). Ensemble, on a travaillé pour créer un rendez-vous virtuel sur Google Hangouts. Grâce à cette expérience, nos étudiants avaient eu l’occasion de communiquer dans leurs deux langues à trouver l’endroit caché de l’autre groupe. Mes étudiants ont posé des questions en français et les siens nous en ont posées en anglais.
On avait mis en place trois parties différentes pour cet échange: le vidéo-chat virtuel, partager d’un projet de recherche, et puis une présentation au groupe du projet. Malheureusement il était super difficile pour nos amis au nord de trouver une façon de donner du feedback.
Alors, chez nous, on a décidé de travailler avec notre collègue d’art, Mlle Bell, pour un échange des artistes francophones. Les étudiants de français devaient rechercher un(e) peintre francophone et créer une présentation de leur vie et de leurs chefs-d’œuvre. Ensemble avec les étudiants de Mlle Bell on a discuté des artistes et puis les étudiants d’Art ont mené un critique d’art.
 |  |  |  |  |  |  |
|---|
Le FlipGrid mystérieux
Les étudiants de français III enregistrent des vidéos sur FlipGrid pour notre "FlipGrid mystérieux." En partenaire avec un autre lycée les élèves ont dû communiquer en français pour découvrir la location des autres.
Une célébration culturelle
En outre de la langue, les élèves s'engagent aussi aux expériences culturelle avec la chance de voir un peu la vie des autres en mangeant de la nourriture authentique et jouer des jeux.
Bon usage de la salle de classe
En utilisant le tableau de pays francophones du monde, ils lisent une description du drapeau avant d'identifier le pays sur la carte.
Les recommandations
En créant de forts rapports avec mes élèves, je crée une salle de classe où tout le monde se sent bien accueilli, en sécurité, et confortable à s'engager aux leçons de langage. Les élèves disent toujours que le cours de français avec moi est un fait saillant de leur jour. Et moi, j'adore les enseigner le français!
Dans mon rôle de collègue, je forge un environnement de positivité où tous les professeurs peuvent discuter de nos pertes et de nos victoires. En collaboration, on devient de meilleurs professors pour nos élèves. Je fais tout mon possible pour devenir un leader et un partenaire aux collègues pour gérer la conversation des stratégies pédagogiques. Toujours un étudiant, je reconnais que nous nous améliorons en travaillant ensemble!