Salut! C'est moi,
Zach Bracken
Biographie
Je suis né à Altoona en Pennsylvanie et je me suis grandi dans la profession de professeur, grâce à ma mère qui est professeur aux jeunes enfants de 6-7 ans. Elle a été employée à la même école primaire où j'étudiais, donc j'ai passé beaucoup d'heures à l'école après la conclusion de la journée scolaire. Évidemment, grâce à ces heures supplémentaires dans la salle de classe, aujourd'hui je me sens très confortable devant la classe. Ce n'est pas de surprise que j'aie suivi les pas de ma mère pour devenir un prof moi-même. Dès un jeune âge, elle a installé en moi un égard de toutes les personnes. Cela s'est transformé dans une passion pour les langues et les cultures dont je suis fier de partager dans la salle de classe avec mes étudiants aujourd'hui.
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Expérience professionnelle
Las Vegas High School
Clark County, NV
July 2022 - Present
Teacher: French as a Foreign Language (FLE)
Only teacher of French 1, 2-Honors, 3-Honors
Taught French 3-Honors online with Nevada Learning Academy (2022-23)
Student Council Advisor (2023-24)
Association Representative for Clark County Education Assn. (2024-)
Millbrook High School
Frederick County, VA
August 2017 - June 2022
Teacher: French as a Foreign Language (FLE)
Only teacher of French, levels 1, 2, 3, 4-Honors, and 5-AP
VHSL Theatre Coach • VHSL Forensics Coach
Drama Club Director • French Club Sponsor • GSA Sponsor
Co-Building Representative for Frederick County Education Association
Éducation, formation & développement
janvier à mai de 2016
Études à l'étranger
Université Paul Valéry/Montpellier-3
Programme immersif de langage coordonné par l'Université du Minnesota. 4.00 GPA.
Travaux scolaires incluaient deux cours de français langue étrangère (FLE), deux cours du système d'éducation en France pour les francophones, l'histoire française, la culture française, le français conversational, et un stage dans un collège français
août 2013 à mai 2017
B.S., Éducation de langues étrangères
Université de Penn State
Diplômé en éducation des langues étrangères avec une focalisation en français. 3.82 GPA.
Récipiendaire du prix "Excellence en Langage" à Penn State Altoona pour la performance académique aux cours de français 2, français 3, et français 201.
Récipiendaire de Dean's List pendant tous les huit semestres.
janvier à mai de 2016
Études à l'étranger
Université Paul Valéry/Montpellier-3
Programme immersif de langage coordonné par l'Université du Minnesota. 4.00 GPA.
Travaux scolaires incluaient deux cours de français langue étrangère (FLE), deux cours du système d'éducation en France pour les francophones, l'histoire française, la culture française, le français conversational, et un stage dans un collège français
Certifications d'enseignement
PennsylvaniE
Instructional I
Français PK-12
exp. 1 juin 2023
VirginiE
License professionnelle universitaire
Français PK-12
exp. 30 juin 2022
NEVADA
License professionnelle
Français PK-12
License provisionnelle qui expire en juin 2024
ANGLETERRE
État de professeur qualifié
Français
Chiffre de référence professeur
1982044
Pourquoi enseigner le
FrAnçAIS?
UNE QUESTION SOUVENT POSÉE
ConneXions
Le multilinguisme permet l'occasion de faire connaissances aux gens en dehors de notre propre culture pour créer des relations de longtemps.
GLOBALISATION
Au bureau, en vacances, ou à l'école, les langues ouvrent la porte mondiale.
CULTURE
De voir et apprendre comment vit le reste du monde la vie va être sûrement impactée
OCCASION
Dans le monde moderne, l'économie mondiale prospère et pour les travailleurs bilingues, il existe de nombreuses opportunités.
On me demande toujours comment je suis arrivé à devenir professeur de français.
Pour moi, tout a commencé au lycée. Après avoir transféré aux écoles publiques, j'avais eu l'occasion de suivre le français au lieu d'espagnol et je l'ai prise ! Après deux années de français, j'ai décidé de faire une pause pour poursuivre les cours de musique (car, à l'époque, je croyais y étudier à l'université). Pendant la terminale, j'ai repris le français et même avec une année d'absence, j'étais le meilleur étudiant de la classe.
Pendant cette année scolaire, j'ai découvert un talent et une grande admiration pour la langue française. En même temps, j'étais inspiré par ma communauté qui n'avait pas vraiment d'esprit ouvert à la diversité de suivre les cours de langue et culture à l'université. J'avais eu une motivation pour faire découvrir un monde divers à la prochaine génération d'étudiant.